44 5、4、3、2加几_第1课时逐字稿 小学 · 一年级 · 数学 · 人教版 · 上册

admin6032024-01-08 15:52:25

老师

同学们大家好,我是北京第一实验小学的王老师,很高兴和大家一起学习数学。前一阶段我们学习了 20 以内的进位加法,下面我们和小鱼一起玩吹泡泡练口算,请你抢答。 9 + 5 = 14, 8 + 5 = 13, 7 + 5 = 12, 6 + 5 = 11,大家都答对了吗?大家计算的真棒,这是刚才小鱼给我们出的 4 个算式,请你再观察这 4 个算式有什么相同的地方。

学生

这四个算式的第二个加数都是5,它们都是几加5。

学生

第一个加数分别是9876,这是我们学过的 987 六加几。

老师

你们很善于观察,像这样的 987 六加几是我们之前学过的。大家还发现这四道题都是几加 5 的题目,我们把这组算式变形交换,加数的位置就变成了 4 道这样的题。我们先来看第一个算式, 5 + 9,你能正确计算 5 + 9 这个算式的得数吗?你能用之前我们学习过的哪些方法来计算?请你试一试。谁来说一说你的想法?

学生

可以用数的方法来计算,从 9 开始,往后数 5 个 10111213145 + 9 = 14。

学生

我觉得 5 + 9 也可以用凑十法来计算,我是从 5 里面分出一一和 9 凑成10,然后 5 还剩4, 4 + 10 是14。

学生

我也是用凑十法来计算的,但是我是从九里飞出 5 给 5 凑成十, 9 还剩40,再加 4 等于14。

学生

我们刚才算出了 9 + 5 = 145 + 9,就是把 9 + 5 这个算式的两个加数交换了位置,他们的和是一样的,所以 5 + 9 也等于14。

老师

大家用善于观察的眼睛找到了 5 + 9 和 9 + 5 的联系,只是交换了两个加数的位置,得数是一样的,小明还用学句进行了验证,快看。

学生

我还可以给大家来验证一下。大家看 5 + 9 和 9 + 5,他们都是把这两部分合在了一起,注意结果是一样的。

老师

大家真会思考,用到了不同的方法来计算,有的同学直接用数数的方法,有的同学是用拆小数给大数凑十,有的同学用拆大数给小数凑时。还有同学用到了以前学习的交换,两个加数的位置和不变的规律,都正确计算出了 5 + 9 这个算式的得数。看来我们之前学习的 20 以内进位加法的口算方法,都能帮助我们计算 5 + 9 这个算式的得数。在这些方法中,用我们之前学习的 9 + 5 = 14 就能知道 5 + 9 = 14 这

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