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高中 · 语文 · 统编版 · 必修 上册逐字稿

admin1262024-01-08 16:14:55
  • 1 第一单元起始课
  • 2 沁园春·长沙——激扬青春当拿云
  • 3 《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我”
  • 4 红烛——为理想而献身的青春底色
  • 5 致云雀——一曲追求自由的青春礼赞
  • 6 《百合花》《哦，香雪》联读（第1课时）——青春中国的时代印记
  • 7 《百合花》《哦，香雪》联读（第2课时）——青春中国的时代印记
  • 8 第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会
  • 9 第二单元起始课
  • 10 《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌
  • 11 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采（一）
  • 12 《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采（二）
  • 13 《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神
  • 14 单元写作课——我为劳动者唱支歌
  • 15 单元写作课——我为劳动者绘风采_第1课时
  • 15 单元写作课——我为劳动者绘风采_第2课时
  • 16 第三单元起始课
  • 17 《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达
  • 18 《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌
  • 19 《登高》——沉郁顿挫的人生注脚
  • 20 《琵琶行》——乐与诗的对话
  • 21 《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”
  • 22 《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味
  • 23 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例
  • 24 第四单元起始课
  • 25 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”
  • 26 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志
  • 27 故宫的文创产品究竟有多“火”？——学会做调查
  • 28 文创产品的冷与热——学写调查报告
  • 29 博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南
  • 30 让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议
  • 31 第五单元起始课
  • 32 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》
  • 33 《乡土中国》：差序格局与系维着私人的道德
  • 34 《乡土中国》：家族与男女有别
  • 35 《乡土中国》：礼治秩序
  • 36 《乡土中国》：无讼
  • 37 乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》
  • 38 乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》
  • 39 第六单元起始课
  • 40 劝学——闻先师之言，悟学习之道（一）
  • 41 师说——闻先师之言，悟学习之道（二）
  • 42 《反对党八股》——破立之中见真章
  • 43 《拿来主义》——巧用两“比”发真声
  • 44 《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么？
  • 45 单元写作课——“学习之道”主题征文_第1课时
  • 45 单元写作课——“学习之道”主题征文_第2课时
  • 46 第七单元 自然情怀（起始课）
  • 47 《故都的秋》——悲凉与美
  • 48 《荷塘月色》——荷月之景与有我之境
  • 49 《我与地坛》——自然天地与生命哲思
  • 50 《赤壁赋》——自然“无尽藏”
  • 51 登泰山记——姚鼐散文的简约之美
  • 52 梳理探究——中国文人的自然观
  • 53 单元写作课——情感的释放，自然的回响
  • 54 第八单元起始课
  • 55 词语的分类——认识词语“家族”
  • 56 古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同
  • 57 古今词义的联系与区别（二）——探究一词多义
  • 58 “微言大义”——跟随成语学习中国文化
  • 59 “后起之秀”——新词语的词义辨析
  • 60 “咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用
  • 61 做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记
  • 62 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴
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